3.能动 通过师生互动演示环节，使学生学会运用：画、剪、撕、贴、添画等手法完成一幅《有创意的雨景图》。
三、教学实施简介
（一）教学导入
师 用手蘸取盆中少许水量，弹洒向学生，制造下雨情境。
问 发生什么事了？
生 本能地拿起身边课本进行遮挡，齐声说：下雨了！
（很巧妙地唤醒学生对雨的回忆，轻松带入课题。）
（二）告知目标
师 本节课老师将要和同学们一起来学习如何绘画一幅《雨景图》。
（三）提供新材料让学生自主学习，学生反馈及师生、生生研讨，提出问题让学生合作学习
1.教师用教具演示雨景，与学生一同回忆雨景。
师 “滴答滴答”下雨了，你们猜是大雨还是小雨呀？为什么？
生 小雨，因为它声音很慢、很细，雨线稀疏。
师 “哗啦啦、哗啦啦”下雨了，你们猜是大雨还是小雨呀？为什么？
生 大雨，因为它声音很大，雨线很多、很密。
师 “呼隆隆、呼隆隆”又下雨了，这次是什么雨呀？为什么？
生 打雷闪电，风雨，雨线斜的。
教师引导学生如何用线条表现“雨景”（在黑板演示线条）