（二）能够突出“知行统一”学用结合，知行统一，一直是教育教学改革所追求的目标之一。“注重知行统一，就是要在教育教学过程中注重对学生实践能力的培养，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，让学生不仅学会知识，还学会动手动脑，学会做事做人，学会与别人共同生活。”②成人教育的学习者大都是有一定工作或社会活动经历的成年人，来自生产、建设和服务一线。他们希望学到的是与他们所从事的工作直接关联的技能与技术以及行业发展的前沿知识，以应对激烈的社会竞争。成人教育“导师制”教学模式的特点之一，就是学习者对学习内容有较大的自主决孙宵兵创新人才培养模式中国教育报年月日第版①，“”［Ｊ］，《》，２０１０９１４１。
孙宵兵创新人才培养模式中国教育报年月日第版②，“”［Ｊ］，《》，２０１０９１４１。
０５３成人教育与职业教育探索定权和自由选择权。他们可以根据自己的工作实际或企业对员工提出的要求选择自己的学习内容。这样，就使得学习者学习内容与其所从事的生产劳动和社会实践紧密地结合了起来，边学习，边实践，遇到问题又能够随时得到导师的指导，实践能力会得到迅速的提高。再者，在“导师制”教学模式中，学习者是以兴趣小组为基本组织形式的，这种以自主和讨论为主的学习形式，不仅给了学习者充分的动脑和思考的空间，再加上学习小组内的讨论与交流，还能够培养学习者的团队精神和与人共处的能力，从而真正做到学用结合，知行统一。