过了一会儿，她冷静下来说：“噢，看你平时上课心不在焉，想不到居然这么细心，连这么不起眼的毛病都被你发现了，其他同学是怎么回事？为什么疏忽了这个错误呢？”
这位学生本来是以报复的心态向老师展开攻击，不料竟得到老师的当众赞扬，一瞬间，一种自豪的满足感油然而生，马上又觉得这位老师其实也有可爱之处，并不是那种人见人嫌的人物。
在这个故事中，这位老师发挥她的语言长处，给这位企图让她难堪的学生戴了一顶高帽子，堵塞了他急欲让她当众出丑的嘴巴，最后还补充说：“像这种不起眼的小毛病，必须要仔细认真才不会发生，如果不加以改正，时间一久便容易犯下更大的错误，所以大家要记取今天这个教训。”
不得不说，这位老师所使用的说话技巧可谓高明之极，她接住别人射来的利箭，又巧妙地反掷回去，并且丝毫不带杀气，而且她的这番话只会让人觉得她在赞扬某位发现小错误的学生，而不是承认自己失误，从而告诫学生谨慎勿犯，这样就在无形中淡化了自己的失误。这种使对方改变初衷的说话技巧，便是模糊主题策略的另一种表现方式。