书还未打开，窗外一阵啾啾声又传到我的耳朵里，我掉头一看，那只美丽的小鸟，准时出现在那根树枝上——它似乎知道我该上课了。
班主任老师，不像我们语文老师那样性急，他大概要弄清我这几天不听讲的原因，不声不响地轻轻走到我桌边，顺着我看的方向，跟我一起往外看，他也看到一只小鸟。小声对我说：“它很美，是吗？”
班主任老师声音虽然很小，还是吓了我一大跳，我根本不知道他已经站到我的桌边，连忙慌乱地点点头，赶快去看书。
“你喜欢它吗？”班主任老师仍站在我桌旁，不走开。
“嗯。”看着他的眼睛，试探着他的意思， 是不是发火前的情绪控制？
“你认为它在唱歌吗？”
“嗯。”我小声说：“它唱得很好听。”
班主任老师似乎很有经验，小声自我思忖着：“它好像不是在唱歌？你看哈，它一会儿飞走，一会儿又飞来，好像有什么急事？对不对？我倒觉得它好像在呼救？如果它是在快乐地唱歌，肯定不会那样焦躁不安的。好，下课后， 我们一同去看个明白。先上课好吗周以璇？”他的声音小得几乎只有我一个可以听到。
下课了，班主任老师悄悄地叫我来到教室后边。
教室后边的树枝上，有许多那样漂亮的小鸟，它们看到人，“轰！”的一下都飞走了。树枝上只剩下一只小鸟，那只小鸟看同伴们都飞走了，很着急，拼命地叫着，拍打着翅膀要跟着飞，就是飞不走，急得在树枝上乱蹦乱跳。