爱一个优秀生、乖巧生容易，但爱一个学困生或是顽劣生就真的是说来容易做来难啊！但如果我们每个老师都把这难题当做课题来研究的话，那我们在收获育人成果的同时，更会收获学生真挚的心。教师要降低对后进生的要求，不要一味地苛责他们，因为他们很不容易！无论寒暑，都要按时到校上他们不喜欢的课，听他们听不懂的知识，受各科老师的批评，还能乐观地生活，这本身就需要毅力，这种坚持就值得赞赏！是啊，后进生不易，多体谅他们，多善待他们，不要以分数论成败，这才是我们教师最该牢记的，这也是阿莫纳什维利所写的《学校无分数教育三部曲》中所倡导的，体谅学生，体谅学习困难的学生真的那么难吗?不，适当时候给他们开开绿灯，让他们活得轻松、精彩，是我们教师能给予孩子们的包容。教育绝不是冷冰冰的分数，更应该是一份浓浓的情感。教师的主要任务不是把学生变为知识的容器，而应是教会学生爱，做人永远比求知更重要。
作为班主任，在集体中营造一种爱的氛围至关重要，可以让每个人因我的存在而倍感幸福。此外，还要引导学生体验爱，让学生在点滴爱的付出与得到中享受幸福，学生就是在爱的付出与得到中体验给予的快乐，感受被爱的幸福。