再次，中国的考试体系影响了教师进行浸入式教学的热情。因为学生的考试成绩与学生的未来和教师自身的专业发展具有重要的利益相关性。然而，考试主要关注的是书面英语和英语语法，与浸入式教学模式所需的真实英语的使用相左。
最后，浸入式教学材料开发的滞后性是浸入式教学模式的又一个欠缺。
中国英语浸入式教学实验研究
研究的主要问题
法语浸入式教学研究表明：相比于常规英语项目的学生，法语浸入式学生在法语语言上的成绩表现优秀，英语听说读写以及其他学术科目也获得了成功。
首先，关于英语和其他学科的研究。例如，特恩布尔（Turnbull）、拉普金（Lapkin）、哈特（Hart）研究后总结说：浸入式教学模式对学生的英语读写技巧和数学技巧没有负面影响。还有研究者也报告说，法语浸入式学生在英语听说读写四个方面以及其他学术科目（如数学等）中都表现出了极大的成功（Holobow，Genesee，Lambert，Gastright，& Met，1987；Swain & Lapkin，1982）。还有研究者得出结论说：在六年级时，浸入式学生的英语读写成绩和数学成绩要比参加传统英语项目的学生的成绩要好（Lapkin，Hart，& Turnbull，2003）。