二是对知识分子思想的解放。在邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的号召下，中国比较教育学界脱离了极左思想的桎梏，以译介为主要研究方法大量引进国外教育思想。“文化大革命”期间，由于国内秩序的混乱与消息的闭塞，对国外教育动态和教育思想缺乏了解，加上政治运动的影响，国内教育研究工作者将精华与糟粕一起摒弃。改革开放以后，比较教育学率先开始与国际接轨，介绍描述国外的教育情况、教育思潮，逐步打开教育研究视野，对中国教育学的发展起到了不可磨灭的积极作用，犹如打开了一扇世界之窗。②
(二)改革开放促进了国内外比较教育学术交流
改革开放政策的实行为比较教育学创造了有利的学术交流条件，极大地推动了我国比较教育研究工作的发展。
一是为国内比较教育研究提供了资源倾斜。这一时期的比较教育学科发展处于介绍描述时期，外国语工作者利用语言的便利翻译介绍了大量的国外教育概况，形成了一定规模的知识储备量，为我国教育工作者带来了巨大的便利，同时也解放了国内教育研究者的思想。国内各级各类比较教育学术会、研讨会为比较教育学科发展营造了良好的学术环境。那个时代背景下中国比较教育研究者在国内获得的资源倾斜、期待和重视是以往任何一个历史时期都无法比拟的。