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23.你认为一个人应该怎样做才最容易获得或维持一种和谐的人际关系？
24.你认为哪些做法最容易破坏已建立起来的和谐人际关系？
25.您对人们在日常的人际交往中推崇“以和为贵”的心态有何评价？
好处：
弊端：
附录4 人际交往故事情境测验问卷
根据以下故事情境回答问题。（以下仅列出例1：违反原则—交情深—有利。例2：不违反原则—交情浅—无利。其他故事情境省略。）
例1：张老师是某高校教育系的主任，学期开始，教育系要为大学四年级学生安排毕业论文指导老师。鉴于往年老师带的学生多、指导不到位等情况，今年学院通过会议规定，每位老师最多只能带三位学生，且必须全程跟踪指导。同系的王老师比张老师早两年来校，与张老师既是同乡，现又共事多年，两人可谓是无话不谈，私交甚好。王老师的教学与科研都做得很好，曾在人事处工作过，现仍与校领导关系较好。张老师明年需要评职称，到时可能需要王老师为他奔走帮忙。王老师今年考上省外某高校的博士研究生，需要脱产学习一年。如果王老师向学校请假，那么，按照学校规定，王老师每月只能拿到很少的基本工资；如果王老师不向学校请假，那他拿到的工资不会少，但必须完成学校规定的课时量，否则会倒扣钱。这时，王老师找到张老师，请张老师为他多安排几位毕业生，在他假期回来时指导，这样王老师既能完成课时量，又能在外读书了。