工人叔叔、阿姨为了制造我，花费了不少劳动：上山伐木做笔杆；为了节省木材，用塑料试制了全塑铅笔；还用喷漆给我穿上花衣裳……你可得好好地爱护我！用小刀给我“理发”时，要轻轻削，别碰断笔芯；也别把我当玩具，在桌上摔来摔去，震断笔芯；你最好给我戴上“睡帽”——铅笔套，再让我躺在铅笔盒里，免得别的东西把我的笔尖碰断。
让我们做好朋友吧！我一定帮助你写好字，画好画，学好知识。[12]
这个用第一人称写的科学故事，内容浅显，语言通俗易懂。主人公是铅笔，它是幼儿日常生活中比较熟悉的东西，他们只知道用它们可以画画、写字，至于它们是怎么制作出来的，就不甚了了。由于幼儿对其有一定的熟悉程度，在似知非知的状态下，极易引起幼儿的好奇心，对铅笔是用什么材料做的？为什么要这样做？自然感兴趣。所以这样一类的题材是幼儿科学文艺作品的最佳选材。但在该故事中，有些专有名词：“矿石”“石墨”“铅”“全塑铅笔”“铅笔套”等，还需要成人出示实物、图片等帮助幼儿形象地获得一些新知识。